Objetivos Gerais:

1 - Contribuir para compreender e fundamentar da importância da atividade Físico-Motora no desenvolvimento global da criança.
2 - Definir bases estruturais, princípios e as fases do Desenvolvimento Motor; leis do desenvolvimento motor e desenvolvimento dos skills motores.
3 - Abordar noções de domínio do corpo, organização espácio-temporal do movimento, desenvolvimento percetivo-motor e integração sócio-motora.
4 - Refletir a relação da motricidade com aprendizagens.

Conteúdos / Programa:

1 - Antropogénese do Comportamento Motor.
2 - Bases estruturais e funcionais da motricidade (Abordagem ontogenética; Cronologia do desenvolvimento motor; Princípios do desenvolvimento neural e repercussões motoras; Período crítico e plasticidade).
3 - Organização do sistema motor: tónus, postura e movimento (função tónica, organização postural, planificação e execução de movimentos ideacionais; organização e hierarquia dos comportamentos do sistema motor).
4 - Controlo e performance humana (visão sistémica, controlo da motricidade, lateralidade).
5 - Aprendizagem motora (modelos, mecanismos; skills motores).

Bibliografia / Fontes de Informação:

Direção-Geral da Educação , 2018 , Aprendizagens essenciais: Educação Física ? 1.º ciclo do ensino básico. Ministério da Educação. Disponível em: https://www.dge.mec.pt/educacao-fisica , Ministério da Educação
Gallahue, D., Ozmum, J. , 2001 , Compreendendo o Desenvolvimento Motor- bebés, crianças, adolescentes e adultos , Phorte
Juan, F. Y., Montes, M. , 2001 , Desarrollo de la motricidad a traves del juego: materiales y no convencionales como recursos metodologicos , Gymnos
Maia, J., Tani, G., Cruz, H., Queirós, P., Dias, C. & Vasconcelos, O. , 2023 , Educação Física no 1º Ciclo do Ensino Básico - Um Manual para Professores , Edições FADEUP
Martins, R. , 2011 , Questões sobre a Identidade da Psicomotricidade - As Práticas entre o Instrumental e o Relacional, , Universidade Técnica de Lisboa

Métodos e Critérios de Avaliação:

Tipo de Classificação: Quantitativa (0-20)

Metodologia de Avaliação:
Através de um conjunto de vivências teórico-práticas e de práticas laboratoriais, são transmitidos, refletidos e consolidados, os conteúdos da unidade curricular. Estes são abordados de forma dinâmica, utilizando-se recursos variados, procurando promover nos alunos a participação ativa e uma atitude reflexiva e crítica. Promove-se a criação de hábitos de estudo através de pesquisas, reflexões dos temas abordados. São realizadas duas frequências recuperáveis em avaliação complementar. (64% (Teste) + 36% (Trabalho e Participação))/100. O estudante deverá obter a nota final mínima de 9,5 na média ponderada de todos os itens: Testes-nota mínima 8 valores (9,5 no conjunto dos testes). O não cumprimento remete para avaliação complementar; Trabalho - nota mínima de 8 valores. O não cumprimento dos pressupostos avaliação contínua impossibilita aprovação. Para avaliação contínua e complementar, é obrigatória a presença em 75% das aulas.