Objetivos Gerais:

1 - Abordar e experienciar noções de domínio do corpo, organização espácio-temporal do movimento, desenvolvimento percetivo-motor e integração sócio-motora.
2 - Refletir e aplicar a relação da motricidade com aprendizagens;
3 - Incentivar e operacionalizar o processo de inclusão através da motricidade.
4 - Identificar os objetivos gerais e específicos da Expressão Físico-Motora para os alunos do Pré-escolar e do 1.º Ciclo do Ensino Básico.
5 - Explorar diferentes aspetos da Motricidade Infantil. A atividade lúdica e o valor educativo do jogo no desenvolvimento da criança.
6 - Conhecer os princípios de planeamento e implementação de atividades para o Ensino Pré-escolar e 1º Ciclo do Ensino Básico, recorrendo a técnicas de intervenção pedagogicamente eficazes.

Conteúdos / Programa:

1 - Controlo e performance humana.
2 - Aprendizagem motora.
3 - Estratégias de intervenção e de integração das crianças com necessidades educativas especiais nas atividades práticas.
4 - A Importância da Expressão Físico-Motora no desenvolvimento da criança (educação para os valores; competências básicas).
5 - O Jogo lúdico e desportivo.
6 - Blocos de matérias estratégias e implementação.
7 - Planeamento e implementação de atividades motoras significativas.

Bibliografia / Fontes de Informação:

Direção-Geral da Educação , 2018 , Aprendizagens essenciais: Educação Física ? 1.º ciclo do ensino básico , Ministério da Educação
Gallahue, D., Ozmum, J. , 2001 , Compreendendo o Desenvolvimento Motor- bebés, crianças, adolescentes e adultos , Phorte
Juan, F. Y., Montes, M. , 2001 , Desarrollo de la motricidad a traves del juego: materiales y no convencionales como recursos metodologicos , Gymnos
Maia, J., Tani, G., Cruz, H., Queirós, P., Dias, C. & Vasconcelos, O. , 2023 , Educação Física no 1º Ciclo do Ensino Básico - Um Manual para Professores , Edições FADEUP
Quitério, A., Ferro, N., Alexandre, R., , 2024 , A Educação Física na Educaão Pré-Escolar. , Ministério da Educação

Métodos e Critérios de Avaliação:

Tipo de Classificação: Quantitativa (0-20)

Metodologia de Avaliação:
Através vivências de diferentes situações teórico-práticas e de práticas laboratoriais, são transmitidos, refletidos e consolidados os conteúdos da unidade curricular. Promove-se um processo de formação continuamente estruturado com a criação de hábitos de estudo, solicitando-se pesquisas e trabalhos, com posterior apresentação e discussão. São realizadas duas frequências (60% (Testes- 30%+30%) + 40% (Trabalho I -20% e Trabalho II -20% e participação))/100. Nota final mínima de 9,5 na média ponderada de todos os itens respeitando os mínimos indicados: Testes - nota mínima 8 valores, tendo o aluno de ter média de 9,5 no conjunto dos dois testes (recuperáveis em avaliação complementar). O não cumprimento deste pressuposto remete para avaliação complementar; Trabalhos - nota mínima de 8 valores com média de 9,5 no conjunto destes elementos (não recuperáveis). O não cumprimento das etapas de avaliação contínua impossibilita aprovação. É obrigatória a presença em 75% das aulas.