Overall objectives:

- Recognize the importance of comparative study of educational phenomena.

- To know the main models of analysis and research methods in Comparative Education.

- Articulate the elaboration and implementation of education policies in Portugal with the processes of restructuring education at international level, particularly in the European area.

It is expected that the students of the course of the activities, both theoretical and practical, develop the following generic competences: instrumental (cognitive, methodological, digital and linguistic capacities); Interpersonal (personal and social capacities of interaction and cooperation) and systemic (capacities that relate the different systems of knowledge, attitudes and values in the resolution of practical problems).

Syllabus:

1. Definition, Purposes and Developments of Comparative Education.

2. Historical visions and concepts of Comparative Education.

3. The Comparative Education Method.

4. Globalization and Education.

5. The European dimension of education.

Literature/Sources:

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Assesssment methods and criteria:

The evaluation of student learning is procedural and continuous and presupposes a mandatory minimum frequency of 75% of the classes taught. The evaluation model adopted is Evaluation Model A and includes the following evaluation elements:

Elements of assessment:

1. Individual written test (frequency): as a critical and reflexive evaluation of the contents developed in the class by the teacher, contemplating the possibility of addressing the themes presented by the working groups (50% of the final grade). The minimum grade for approval in this UC is 8 points.

2. Group work - portfolio elaboration, including thematic materials collected and critical reflection corresponding to the careful description of an educational system of one of the Member States of the European Union, compared to the Portuguese educational system, focusing on a particular (Eg Autonomy of Schools, Assessment, Education for Citizenship, Intercultural Education, etc.) (40% of the final grade). The minimum grade for approval in this UC is 10 points.

3. Direct observation of the participation / intervention of the students on all the activities unrolled in the class (10% of the final grade).