O Edifício da Reitoria da Universidade da Madeira, no Colégio dos Jesuítas, acolhe, nos dias 16 e 17 de abril, as

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Organizadas pelo Centro de Investigação em Educação da Universidade da Madeira (CIE-UMa), pelo Centro de Investigação em Estudos da Criança da Universidade do Minho (CIEC) e pela  Investigare - Associação para a Investigação em Leitura, Escrita e Neurociências, estas jornadas têm como objetivo promover a partilha de conhecimento científico, a reflexão interdisciplinar e o debate de práticas profissionais nas áreas da Leitura e da Escrita promotoras de sucesso escolar, reunindo especialistas, profissionais e investigadores nacionais e internacionais.

A sessão de abertura está agendada para as 09h00, e contará com a presença do Reitor da Universidade da Madeira, Sílvio Moreira Fernandes; da Secretária Regional de Educação, Ciências e Tecnologia, Elsa Fernandes; da Coordenadora do CIE-UMa, Ana França Kot-Kotecki; e da Investigadora do Centro de Investigação em Estudos da Criança da Universidade do Minho, Fernanda Leopoldina Viana.

O programa integra quatro conferências plenárias: “Como podemos melhorar o ensino da leitura e da escrita?”, por Isabel Leite ( Universidade de Évora); “Compreensão de textos narrativo, argumentativo e expositivo analisada a partir do desempenho e das opiniões das crianças: algumas implicações educacionais”, por Alina Galvão Spinillo (Universidade de Pernambuco); “O impacto da aprendizagem da leitura no funcionamento cerebral”, por Felipe Pegado (Universidade Paris Cité) e “Ler: efeitos do suporte físico do texto na compreensão”, Armanda Costa  (Centro de Linguística da Universidade de Lisboa). Inclui, igualmente, mais de meia centena de comunicações, um simpósio, dois cursos breves e, ainda, uma sessão de apresentação de duas obras recentes na área da leitura e da escrita.

À semelhança das edições anteriores, estas Jornadas constituem um espaço privilegiado de reflexão e debate sobre os desafios atuais da educação, reforçando a importância da investigação científica nas áreas da leitura e da escrita e para a adoção de práticas pedagógicas inovadoras e fundamentadas cientificamente. Contribuem, igualmente, para o incremento da investigação interdisciplinar em educação.

 Com cerca de 160 participantes inscritos – entre investigadores, estudantes, docentes, terapeutas da fala, psicólogos e outros profissionais da área da Educação -, a iniciativa evidencia a relevância e o interesse crescente por estas temáticas no contexto educativo contemporâneo.
Pela primeira vez, as jornadas realizam-se em formato híbrido, com participação presencial e online, permitindo acolher participantes de todo o mundo.

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