Objetivos Gerais:

Os objetivos desta unidade curricular estão direcionados no sentido de qualificar os estudantes com um conjunto de competências indispensáveis ao planeamento, realização e avaliação dos jogos desportivos coletivos em contexto escolar. Assim os estudantes deverão ser capazes de: (1) apresentar conhecimentos e competências ao nível da estruturação e organização de uma unidade didática de jogos desportivos coletivos; (2) compreender e aplicar modelos de ensino alternativos nos jogos desportivos coletivos; (3) apresentar situações específicas de ensino aprendizagem adequadas ao desenvolvimento de cada participante, no sentido de responder às suas dificuldades individuais; (4) desenvolver conhecimentos que lhes permitam entender o valor educativo dos jogos desportivos coletivos na formação geral e desenvolvimento multilateral do aluno, assim como valorizar a dimensão humana e cultural do Desporto, cultivando a competência desportiva e entusiasta dos participantes. 

Conteúdos / Programa:

1 - Teoria dos jogos desportivos coletivos: Modelos de instrução aplicáveis aos  jogos desportivos coletivos. 

2 - Propostas metodológicas para o ensino-aprendizagem do Andebol

3- Propostas metodológicas para o ensino-aprendizagem do Basquetebol

4 - Propostas metodológicas para o ensino-aprendizagem do Futebol

5 - Propostas metodológicas para o ensino-aprendizagem do Voleibol

6 - Propostas metodológicas para o ensino-aprendizagem dos jogos desportivos coletivos de invasão. 

Bibliografia / Fontes de Informação:

Araújo D. (2004). O Contexto da Decisão. A Acão Tática no Desporto. Lisboa: Visão e contextos. ISBN: 972-96326-8-5.

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Métodos e Critérios de Avaliação:

Tipo de Classificacao: Quantitativa (0-20)

Metodologia de Avaliação: Os conteúdos programáticos são abordados em sessões teóricas, teórico-práticas e práticas laboratoriais, com possibilidade de intervenção, discussão e esclarecimento de dúvidas. É incentivado o desenvolvimento de pesquisas e leituras suplementares sobre o ensino dos jogos desportivos coletivos, assim como a realização de planos e relatórios de prática pedagógica. É valorizada a participação dos alunos nas aulas teórico-práticas e práticas laboratoriais através do questionamento e aplicação dos conhecimentos e competências de leccionação, por isso, é exigida uma assiduidade mínima de 75%. Avaliação teórica através de dois testes escritos (20% + 20%). Avaliação teórico-prática através de um trabalho de revisão de um artigo científico sobre os jogos desportivos coletivos (JDC) (15%) e concepção de uma unidade didáctica de JDC, em grupo, (30%) e uma discussão oral/individualsobre essa mesma unidade didáctica (15%).