Objetivos Gerais:

1 Esta disciplina consolida os conhecimentos muito básicos da Língua Alemã (Nível A1.2 do Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas) nas quatro competências básicas: ouvir, ler, falar e escrever. Nesta disciplina, os estudantes aprendem a gerir situações de dia-a-dia em língua alemã e a entender e escrever textos falados ou escritos simples. O estudante descobrirá as estruturas gramaticais de forma contrastiva e prestará atenção à língua (language awareness). No final do semestre, os alunos serão capazes de: 

1.1 Compreender perguntas simples, informações, mensagens ao telefone e breves diálogos em situações quotidianas e profissionais. 

1.2 Extrair informação relevante de textos escritos simples. 

1.3 Escrever textos breves. 

1.4 Apresentar-se e responder a questões em relação a si próprio em diálogos. 

1.5 Fazer-se entender por falantes maternos de uma forma muito simples e perceber o que os parceiros dizem devagar e de forma clara. 

Conteúdos / Programa:

1.Die Deutsch Sprache

1.1. Grammatik:

1.1.1. Die Struktur von Sätzen und Fragen:  Grund-, Um- und Endstellung.

1.1.2. Bestimmt- und Unbestimmte Artikel von Wörter: Maskulinum, Femininum, Neutrum und Plural

1.1.3. Verben:

1.1.3.1. Konjungationen in Präsens, Präteritum, Perfekt und Futur 1

1.1.3.2. Hautpverben, Hilfsverben, Modalverben, Trennbarverben, Reflexive Verben

1.1.4. Die Kasus : Nominativ, Akkusativ, Dativ und Genitiv

1.1.5. Personal- und Possessivpronomen

1.1.6. Adjektive und die Steigerung der Adjective

1.1.7. Zeichensetzung und Phonetik

1.1.8. Temporal-, Lokal-, Frequenz und Sequenzadverbien

1.1.9. Konjunktionen: und, aber, deshalb, deswegen, weil, während, trotzdem,

1.2.0. Lokal-, Temporal- und Wechselpräpositionen: in, an, auf, hinter, vor, neben, usw

1.2.1. Präpositionen mit Akkusativ:  für, ohne, gegen,durch, um, usw.  und Dativ:  mit, seit, aus, von, bei,nach, zu usw.

1.2. Wortschatz:

1.2.1. Internationale Wörter

1.2.2. Vorstellungen/ Personalien (Name, Adresse, Alter, Wohnort, Herfunft )

1.2.3. Familie / Farben / Länder / Freizeitakivitäten / Tagesablauf / Zahlen / Uhrzeit / Wetter / Feste / Wegbeschreibung / Körper / Krankenheiten / Berufe / Umwelt/

1.3.Schreiben:

1.3.1. Kleine Texte über bestimmte Themen schreiben.

1.3.2. Fragen stellen und beantworten.

1.3.2. Plätze, Personen, Länder, Gebäude und Wege beschreiben

1.4. Sprechen:

1.4.1. Über Plätze, Personen, Länder, Gebäude und Wege sprechen.

1.4.2. Die Deutshe Sprache benutzen um mit anderen Leuten interagieren.

1.4.1. Phonetik and Aussprache

1.5. Lesen:

1.5.1. Wichtige Informationen von verschiedenen Texten herausziehen.

1.5.2. Kleine Texten lesen und verstehen

1.5.3. Leseverständnis ? Texten verstehen und Fragen beantworten / stellen.

2. Information über Madeira

2.1. Geschichte ? Wichtige Ereignisse and historische Angaben

2.2. Kulturelle Informationen ? Küche, Leute  und Activitäten auf Madeira

2.2. Geographie ? Geographische Kenndaten, Klima, Geologie, Natur, Richtungen

2.3. Die Umwelt - Umweltschutz

2.4. Bräuche and Traditionen ? Feste und Festivals

2.5. Pflanzenwelt und Tierwelt? endemische, eingeführte and exotische Spezies

2.6. Erste Hilfe and Notfälle ?  Körper und Krankenheiten

2.7. Tourismus und Hotelgewerbe

Bibliografia / Fontes de Informação:

ASHWORTH-FIEDLER, S.,Quick Fix Gerrman Grammar, Teach yourself, 2008

AVVN, Themen Neu 1 ? Kursbuch und Arbeitsbuch-, Max Heuber Verlag, 1992

BECK,A., Alemão em 30 Dias, Langenscheidt/ Editorial Presença, Bacarena, 2004

DENGLER, Stefanie, RUSCH, Paul, SCHMITZ, Helen und SIEBER; Tanja, Netzwerk- Deutsch als Fremdsprache (A1)Kurs- und Arbeitsbuch - teil 1, Langenscheidt, 2011

ENGEL, Ulrich., Deutsche Grammatik,  Heidleberg, 1991

FORST,SCHNORR,CRELLIN e SCHNORR-DÜMMLER,Mastering German Vocabulary ? A thematic Approach, Barrons, 1995

FRANCO, VILELA e LAPA, Deutsch? Aber já! 10º Ano, Porto Editora

FRANCO, VILELA e LAPA, Deutsch? Aber já! 11º Ano, Porto Editora

FRANCO, VILELA e LAPA, Deutsch? Aber já! 12º Ano, Porto Editora

FUNK,KUHN, Studio [21] A1, Cornelsen, 2013

GRUNWALD, Anita, A1 Ja, gerne! Cornelsen, 2014

KAHLEN, Lisa, Interactive German Grammar Made Easy, McGraw Hill, New York, 2005

LUPSON, EMBLETON und EGGINGTON, Working With German ? New Edition, Level 1,  Stanly Thornes, 1996

MARÉ, Alan, Deutschunterricht, Teil I, Goodwood, Nasou Beperk, 1982

MARÉ, Alan, Deutschunterricht, Teil II, Goodwood, Nasou Beperk, 1982

MURTA, MLV, Viel Spass 1, Lisboa, Porto Editora, 2000

MURTA, MLV, Immer Geradeaus 12, Lisboa, Porto Editora, 2000

RUSCH,P. e SCHMITZ, H., Einfach Grammatik ? Übungsgrammatik Deutsch A1 bis B1, Langenscheidt,  2007

STIEF,C., e STANG,C., Langenscheidt ?Gramática Alemã Quanto Baste (Deutsche Grammatik ? kurz und schmerzlos), Langenscheidt, Berlin, 2005

TORRE e BRAGA, Treffpunkt 1, Lisboa Editora, Lisboa 1998

WALKER,BOWLER und IRVING, German for Beginners, -Usborne  Language Workbooks, Usborne;

WILKES, SHAKELL und PRUDDY, Usborne Internet-linked German for Beginners, Usborne  Language Workbooks, Usborne;

WEEMAN, E., Im Griff Wortschatz-Übungen Deutsch, Pons, Stuttgart, 2010

Métodos e Critérios de Avaliação:

Tipo de Classificacao: Quantitativa (0-20) 
Metodologia de Avaliação: Os estudantes trabalham nas aulas maioritariamente nas três seguintes variantes: individual, com o seu parceiro e em grupo. Os estudantes também têm de falar individualmente para o resto da turma, quando têm de informar acerca do seu trabalho com o seu parceiro ou grupo. As aulas só serão frontais quando for necessário explicar algum aspeto linguístico devido à sua complexidade, ou porque não ficou suficientemente claro, ou porque são os próprios alunos a solicitá-lo. 

o Regulamento de Avaliação da Aprendizagem dos Alunos da UMa (Modelo A).

Na avaliação contínua, a assiduidade de 80% é obrigatória.

 - 2 Frequências escritas (cada, 30%); 1 prova oral (30%)

 Na Época de Recurso serão admitidos alunos com estatuto ?normal? (N) que reúnam as condições para recuperar ou melhorar a frequência na qual obtiveram menor nota (30%).

 Os alunos com estatuto de trabalhador-estudante (T) poderão recuperar as duas frequências escritas (60%)  e prova oral (30%) na época de recurso.

 O outro elemento de avaliação (10%) não pode ser nem recuperado nem melhorado na época de recurso.